感受 心得 实践
2013年05月09日 15:59:30 来源:濮阳县文留镇李肖寨小学 访问量：222次
感受 心得 实践
自从看了赵震老师这节《用字母表示数》的课堂实录，我平静的心受到了很大的触动。这节课是一节真正意义上的好课，这样的课堂才是学生喜欢的课堂，是学生快乐接受知识的课堂。我从以下几个方面谈谈我对赵震老师这节好课的理解和感受：
一、找准了本节课的核心思想。
赵老师在设计这节课时考虑了很多方面，如这节课为什么安排在这，这节课在课本中的地位，因为核心思想的挖掘决定教学目标的制定，决定了教学过程的实施，决定了学生不同的学习效果。找到了教材背后隐藏的数学思想方法，这节课所体现的思想就是函数思想。特别是用墨盒引入课堂，因为学生对魔术很感兴趣，课堂中让学生输入输出的过程其实就是让学生发现关系，发现字母和数之间的关系。
二、深入挖掘了教材，吃透了教材。
在深入理解这节课上，赵老师跳出了教材，超越了教材，根据实际情况灵活变通教材中的与学生不相符的发展素材，挖掘了教材中所蕴含的思想方法，就找到了数学的本质，就是有根基的灵魂。就提高了学生的思维能力，赵老师找到了教材的本质，找准了背后体现的函数思想。赵老师吃透了教材从整体上把握教材。而且深入知识内容的隐性层面。就因为赵老师深入挖掘教材吃透了教材，所以上起课来才轻松自如，让课堂体现了活力，让学生愿意学乐意学新的知识。特别是最后的唱“青蛙歌”很好，青蛙歌是学生最感兴趣的一首儿歌，用到这里很合适很贴切。
这节课很好，但我认为赵老师这节课设计的过于复杂，对教材进行了很大的改动，很大的整合，在我们的教育教学中，我们很难有这么充足的时间来准备一节课，但总体来说还是有很多地方值得我们学习和借鉴的。
以前我对课程的安排有一个疑问总感觉内容少不值得用40分钟来讲，对本节安排的情景图不知如何利用的更充分，不能够整体把握教材，只把知识点停留在这一节课上，关注的是显性知识。
通过本模块的学习，专家的讲解，赵老师的课堂实录，首先使我认识到我以前的种种不足，让我认识到讲一节课光看教学内容是远远不够的，只关注一个独立的例题是不行的，要注意例题和例题之间的联系力求有效地串联各个知识点，使学生清晰地掌握例题和例题之间的关系，更好的学习本节知识，如四年级上册第五单元《除数是两位数的除法》口算这一节课，在讲这一节课之前我认真的了解了本节课在数学课本中的地位，为什么安排在这，是在学习了除数是一位数的基础上学习的。表面上看两个例题没有联系，实际上第二个例题的计算就是用的第一个例题的方法。
其次要整体把握教材，全面的理解和掌握教材关注情景图，要关注情境图与情景图之间的联系，关注情景图背后体现的价值，挖掘情景图背后的意图，还要关注情景图中的旁白。发现教材的隐性知识，隐含的数学思想方法，要全面理解教材中蕴含的知识点，对学生提出的问题予以突破，在《除数是两位数的除法》这节课中有两个情境图，都是关于发东西的问题，第一个是发气球的问题，从图中我们可以看出每把有20个，一共有4把，根据要求分给几个班。列式的方法是80÷40=？但通过图中的情景可以直接看出能分给几个班。下面的两个旁白是学生的两种计算方法。一定得让学生明白为什么这样算的算理。第二个图和第一个差不多，有很大的联系需要用第一个的方法。
最后要有数学文化意识，有问题意识，要强化数学语言，要善于发现问题如这节课为什么安排在这个地方，在我们教学生知识方法的同时，要渗透数学当中的体现的数学思想、数学方法。
总之一句话，通过这次培训，让我主动学习了许多知识、学会了如何理解和分析教材如何读懂学生，如何做学生调研。知道了教数学最重要的是交给学生的方法，学习数学的方法，让我体会到做为一名合格的 人民教师身上的责任，身上的重担。但我不怕，我会更加努力学习，上好每一节课，教好每一个学生，同事们让我们为教育事业的发展共同努力吧！！
编辑：韩助民
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